La pandemia de COVID-19 ha transformado radicalement l’éducation, forçant un passage rapide à l’enseignement virtuel dans le monde entier. Cependant, une récente enquête menée par U-Report, une initiative du Fonds des Nations Unies pour l’enfance (Unicef), révèle que cette transition n’a pas été sans difficultés. Selon les résultats, une écrasante majorité de 93,2% des étudiants consultés déclarent ne rien apprendre, ou apprendre très peu, avec les méthodes actuelles d’enseignement en ligne.
Un des points saillants de cette enquête est que 40% des adolescents et jeunes ne suivent pas de cours via Internet, une situation plus préoccupante dans les zones rurales où l’accès aux ressources numériques et financières est limité. Ces étudiants citent le coût élevé de la connexion Internet comme un obstacle majeur, suggérant que l’utilisation de la télévision et de la radio comme alternatives pourrait garantir le droit à l’éducation.
La première enquête, conduite auprès de 3 500 «U-Reporters», montre que 61% des interrogés ont accès à des cours en ligne par leur établissement, contre 39% qui n’en ont pas.
- Accès aux Technologies : :
Les principaux outils utilisés pour se connecter sont le téléphone portable (77,5%) et l’ordinateur (19,5%). Cependant, 60,4% disposent d’une connexion Internet à domicile indépendante, tandis que 33,5% doivent acheter des cartes de données, un coût supplémentaire qui pèse sur leur budget.
Parmi ceux qui ne suivent actuellement pas de cours, 50,6% pensent que des packs Internet plus économiques favoriseraient leur apprentissage, tandis que 32,6% préfèrent recourir aux médias traditionnels. La question reste posée sur la façon d’adapter les coûts de connexion, car 90% estiment que les tarifs actuels sont prohibitifs.
«Pour garantir que tous les enfants continuent à apprendre, il est crucial que la Bolivie utilise la radio pour atteindre les zones rurales et fournisse des outils et méthodes aux enseignants afin d’améliorer l’efficacité des cours en ligne,» conclut le document de l’Unicef.
Enfin, pour les étudiants suivant des cours virtuels, les plateformes les plus usitées sont Zoom (38%), WhatsApp (20,8%) et Google Classroom (20,1%), soulignant ainsi la variété des outils employés dans ce contexte éducatif inédit.
Cette enquête met en lumière les défis perpétués par le numérique et la nécessité d’innover et d’adapter les ressources éducatives pour une meilleure inclusion.
